““家庭教育十大原则”来自李希贵校长。

这十条原则，可以说是一切教育方法的基础。

家长不需要先把自己培养成教育专家，只要按照这些原则，遵循背后的教育逻辑，就可以培养出一个全面发展的孩子。

 关于陪伴 01陪伴在先，教育在后第一条原则：陪伴在先，教育在后。

今天很多父母的生活常态，是时间往往安排得很满，却没有留给…”:”

“家庭教育十大原则”来自李希贵校长。

这十条原则，可以说是一切教育方法的基础。

家长不需要先把自己培养成教育专家，只要按照这些原则，遵循背后的教育逻辑，就可以培养出一个全面发展的孩子。

 关于陪伴 

01

陪伴在先，教育在后

第一条原则：陪伴在先，教育在后。

今天很多父母的生活常态，是时间往往安排得很满，却没有留给孩子的专属时间。

陪伴才是最好的教育，优秀的家庭教育是在和孩子的共同活动当中，父母有意无意对孩子产生的影响。

很多父母，平时工作忙，和孩子在一起有时候忍不住就会启动训导模式，这其实是孩子最烦

事实上，只有在父母无目的的陪伴中，孩子才能产生归属感、安全感，坦露真实的自己。

这时候，教育不仅会自然发生，而且效果极其明显。

比如，可以每天和孩子共进早餐、晚餐，和孩子玩一些家庭游戏，或者在睡前进行15分钟的亲子共读。

如果平时实在没时间，也可以定期在周末、假期和孩子一起爬山、逛公园、参观博物馆。

是爱把父母和孩子联系在一起的，陪伴本身就能为彼此带来深刻的满足感。

亲子之间信任关系的建立，要比所有科学的教养方法更重要。

李希贵校长有一句著名的话，“教育学其实就是关系学”，在学校里面，师生关系好了，教育不可能不好。

这个规律在家里也一样，陪伴的质量高了，孩子不可能不好。

 关于关系、情绪 

09

传递赞美，润滑关系

第九条原则：传递赞美，润滑关系。

这一条太精妙了，一般家长可能都不太意识得到。

孩子往往因为喜欢老师而喜欢某个学科，老师也会因为孩子喜欢自己而反过来更加喜欢孩子，从而更容易发现孩子的优点。

关系好了，学校教育就会进入良性循环，家长就要促进这样的良性循环。
越是孩子不认可的老师，家长就得反复想办法在老师身上找到一些能被孩子认可的特点。
你传递给老师的认可，也会慢慢影响孩子对老师的看法。

反过来，家长也要想方设法从老师那儿获得对孩子的认可，哪怕是一点点，然后及时传递给孩子。

当家长的，就得两头传递好消息，让孩子更喜欢老师，老师更喜欢孩子。

老师可能会一分为二地向你介绍孩子的情况，不光说优点，也会说缺点。
把孩子的一些问题告诉你，不是向你告状，是为了方便你教育孩子。

这时家长就得注意，不要把老师指出的问题直接传递给孩子，这样容易让孩子对老师产生负面情绪。

10

先处理心情，再处理事情

教育孩子的过程中，家长和孩子之间难免会冲突。
一旦起冲突，家长心情不好，孩子心情也不好。
心情不好的时候，孩子其实屏蔽了整个世界, 当然也包括家长对他的教育。

李希贵校长的最后一条原则，就是为了应对冲突：先处理心情，再处理事情。

发生冲突，家长越是焦躁、恼怒地面对孩子，孩子的抵触情绪就会越强烈。
所以，家长首先要处理好自己的心情。

你先冷静下来，再处理孩子的情绪。
可以根据不同的情况，让孩子尽情地倾诉或者大哭，或者让他静思，通过一个人躲在房间里、听音乐、深呼吸等等方式来缓解。
孩子的情绪平息之后，再跟孩子交谈。

家长可以全神贯注地倾听孩子的讲述，而不打断他；可以用复述孩子的话去回应他，而不评价他，每一次复述其实都意味着，“我听到了，我首肯”；家长还要思考孩子情绪底层的原因，而不仅仅停留在表面。

要给孩子时间，相信孩子稍后会冷静思考。
然后家长就可以有策略地进入下一个活动（家庭日常计划内的活动），比如说一起去爷爷奶奶或外公外婆家，一起购物，一起整理书柜，等等。

以上十条原则，其实殊途同归，最终都指向孩子社会情感和思维能力的全面发展。
选出你觉得最简单的一条，马上操练起来。
只要开始行动，你就可以立即在自己或者孩子身上看到效果。

作者 | 罗振宇

来源 | 转自得到“罗胖精选”栏目，内容据李希贵校长新书《家庭教育指南》，略有编辑